{"id":988,"date":"2008-12-11T21:56:27","date_gmt":"2008-12-11T20:56:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.dalstroka-innafor.net\/?p=988"},"modified":"2008-12-11T21:56:27","modified_gmt":"2008-12-11T20:56:27","slug":"open-e-post-til-paul-chaffey","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/?p=988","title":{"rendered":"Open e-post til Paul Chaffey"},"content":{"rendered":"

Etter \u00e5 ha f\u00e5tt «vi m\u00e5 slutte \u00e5 telle pc’er<\/em>» store delar av den siste veka, endte eg opp med \u00e5 forfatta denne e-posten til Paul Chaffey, mannen som stod bak evalueringa der sitatet ovanfor er henta fr\u00e5.<\/p>\n

Hei Paul.<\/p>\n

Det er med stor interesse jeg merker meg Abelias siste evaluering av IKT i skolen. Som ferdigutdannet allmennl\u00e6rer fra H\u00f8gskulen i Volda i v\u00e5r med blandt annet 60 studiepoeng «IKT i L\u00e6ring» er dette ett tema som i stor grad opptar meg.<\/p>\n

For tiden jobber jeg som kontakl\u00e6rer p\u00e5 5. trinn i Sandnes kommune. Her har jeg 26 poder som skal ha sin dose digital kompetanse f\u00f8r de drar videre ut i verden og til n\u00e6rmeste ungdomsskole.<\/p>\n

Mine 26 elever har f\u00e5tt tildelt 2 timer «data» annenhver uke. Det er ca. 35 b\u00e6rbare datamaskiner tilgjengelig for mellomtrinnet. (Jeg har riktignok ikke talt n\u00f8yaktig, for som dere sier…vi b\u00f8r jo slutte med det. Jf. http:\/\/www.abelia.no\/article1063.html<\/a>) Disse maskinene skal alts\u00e5 brukes av 5-7 trinn der hvert trinn har to parallellklasser. Det sier seg selv at det ikke blir mange minuttene med data som verkt\u00f8y for hver elev i l\u00f8pet av uken om alle skal ha den litt hver.<\/p>\n

Min klasses to datatimer g\u00e5r MYE med til \u00e5 reparere maskinene. Bakgrunnen for dette er ett rigid sikkerhetssystem i Sandnes kommune der alle maskiner m\u00e5 autentiseres p\u00e5 det tr\u00e5dl\u00f8se nettverket f\u00f8r de i det hele tatt kan logge inn p\u00e5 maskinen og komme p\u00e5 det lokale nettverket.<\/p>\n

Kommunen har selv m\u00e5lt de tr\u00e5dl\u00f8se forholdene i klasserommet og kommet til at det ikke er tilstrekkelige forhold der for \u00e5 holde 26 b\u00e6rbare p\u00e5 Internett samtidig. Halvparten er anbefalt. De har tilbudt en l\u00f8sning p\u00e5 dette…<\/p>\n

L\u00f8sningen er \u00e5 g\u00e5 til innkj\u00f8p av minst en tr\u00e5dl\u00f8s router til av en type som er spesiellt utvalgt av dem. Denne koster mye penger. Skolen jeg begynte \u00e5 jobbe p\u00e5 i august er av en eller annen uforst\u00e5elig grunn i solid underskudd i innev\u00e6rende skole\u00e5r. Det sier seg selv at det da ikke ser lyst ut med tanke p\u00e5 \u00e5 f\u00e5 orden p\u00e5 IKT-problemene.<\/p>\n

Med godt over gjennomsnittelig interesse for IKT generelt, men ogs\u00e5 for IKT i bruk i utdanningen ser jeg klare l\u00f8sninger for dette som jeg har havnet oppi. Problemet er at jeg «bare» er en vanlig l\u00e6rer, og at IKT’en skal styres fra administrasjonen p\u00e5 kommunehuset.<\/p>\n

Da jeg var i praksis under min l\u00e6rerutdannelse satte jeg opp b\u00e6rbare datamaskiner til en hel ungdomsskole. Disse hadde fulle privilegier. Jeg kan ikke se noen grunn til at de ikke skulle ha det. Vi var heller ikke «velsignet» med maktk\u00e5te IT-folk i noen kommune som styrte over oss, men kunne reparere verkt\u00f8yene selv.<\/p>\n

Dersom noe gikk galt med maskinene kunne jeg gjenopprette dem p\u00e5 under 3 minutter ved \u00e5 putte i en cd. N\u00e5 bruker jeg MINST 10 minutt p\u00e5 \u00e5 finne ut hva som feiler maskinene vi har p\u00e5 bruket.<\/p>\n

Jeg har opprettet Gmail-kontoer til mine 26-elever. Disse brukes VELDIG aktivt i skolearbeidet fra min side. Dessverre blir bruken p\u00e5 skolen begrenset p\u00e5 grunn av de tidligere nevnte problemene. Men for \u00e5 sitere en elev:<\/p>\n

«det e konge me gmail.»<\/p>\n

\u00c5 ha dokumentene som elevene skriver i «clouden» gj\u00f8r at de ogs\u00e5 har tilgang til dem hjemmefra. Det gj\u00f8r at jeg kan rette tekster med verdens st\u00f8rste smidighet, og gi tilbakemelding til elevene s\u00e5 og si i realtime.<\/p>\n

MEN de dr\u00f8mmer jeg eventuelt m\u00e5tte ha om \u00e5 bruke dette mer aktivt i skolehverdagen blir alts\u00e5 stoppet av to ting;<\/p>\n

1. For lite maskiner.
\n2. ALT for rigid IKT-politikk fra skoleieren.<\/p>\n

\u00c5 h\u00e5pe p\u00e5 at det skal komme noe bedring ut av eventuelle Stortingsmeldinger synes for meg lite realistisk. Jeg har ikke tid til \u00e5 vente p\u00e5 at byr\u00e5kratiet skal «gj\u00f8re sitt». IKT-industrien venter heller ikke p\u00e5 det, men viktigst av alt: elevene har ikke tid til \u00e5 vente p\u00e5 det!<\/p>\n

I en artikkel [1] som omtaler det faktum at 20% av l\u00e6rerne som uteksamineres i Skottland ikke finner seg jobb i skolen, er det nok flere grunner til nettopp dette. Men som Anthony Finn sier i den samme artikkelen:<\/p>\n

«We are currently producing some of the most talented teachers we have seen in Scotland and it is important they get the opportunity to put their skills into practice and to contribute new ideas to the development of the profession.»<\/p>\n

Det synes i Norge som at vi holder p\u00e5 med noe av det samme. Jeg f\u00f8ler i alle fall mer og mer p\u00e5 det at jeg kjemper mer mot systemet for \u00e5 f\u00e5 til god l\u00e6ring enn jeg finner det forsvarlig og \u00f8nskelig. Og det er bare etter noen f\u00e5 m\u00e5neder i yrket. Men jeg brenner allerede for yrket og ville syntes det var trist \u00e5 m\u00e5tte gi seg p\u00e5 grunn av inngrodd og bakstreversk lokalpolitikk.<\/p>\n

Mine to tips for bedre (digital) l\u00e6ring i den Norske skolen;<\/p>\n

– Opp med (kutt ut) de rigide sikkerhetssystemene
\n– Ned med elevtallet i klassene<\/p>\n

mvh
\nTorger \u00c5ge Sinnes
\nwww.dalstroka-innafor.net<\/p>\n

[1] http:\/\/news.bbc.co.uk\/1\/hi\/scotland\/7775973.stm<\/a>
\nSe for\u00f8vrig ogs\u00e5: http:\/\/www.dalstroka-innafor.net\/2008\/11\/27\/porno-i-skulen\/<\/a> og http:\/\/www.dalstroka-innafor.net\/2008\/12\/10\/kalla-at-broderfolket\/<\/a><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Etter \u00e5 ha f\u00e5tt «vi m\u00e5 slutte \u00e5 telle pc’er» store delar av den siste veka, endte eg opp med \u00e5 forfatta denne e-posten til Paul Chaffey, mannen som stod bak evalueringa der sitatet ovanfor er henta fr\u00e5. Hei Paul. Det er med stor interesse jeg merker meg Abelias siste evaluering av IKT i skolen. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_share_on_mastodon":"0"},"categories":[2],"tags":[32,891,556,671,675],"class_list":["post-988","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-arbeid","tag-abelia","tag-ikt","tag-paul-chaffey","tag-skole","tag-skule"],"share_on_mastodon":{"url":"","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/988","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=988"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/988\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=988"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=988"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=988"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}