I dag fekk eg nok eit svar fr\u00e5 ein av dei folkevalde i Sirdal Kommune. Eg har jo som nokre kjenner til vore til tider ganske s\u00e5 engasjert i akkurat den debatten. Eg er ikkje sikker p\u00e5 at vedkomande politikar automatisk ville godkjent ei publisering av e-posten som eg fekk, men svaret mitt f\u00f8ler eg likevel for \u00e5 publisera her. S\u00e5 set deg godt til rette, og gjer det klar for ei aldri s\u00e5 lita s\u00f8yle av eit innlegg om IKT i skulen.<\/p>\n
Hei og takk skal du ha for svar! <\/em><\/p>\n
Jeg m\u00e5 v\u00e6re \u00e6rlig med deg \u00e5 si at jeg sitter her n\u00e5 og himler med \u00f8ynene over hvilke vrangforestillinger du, og tro du meg n\u00e5r jeg sier «flere med deg», lever under. Kanskje jeg kan ta for meg punktene du lister opp litt hver for seg?<\/em><\/p>\n
Det er litt vanskelig \u00e5 bestemme seg for hvor en skal begynne, eller hvor langt inn i den tekniske materien jeg skal g\u00e5, men jeg kan jo begynne med \u00e5 fortelle at jeg er ferdig selv med h\u00f8gskoleutdannelse n\u00e5 i v\u00e5r. I l\u00f8pet av de siste 8 \u00e5rene har det skjedd MYE p\u00e5 IKT-fronten, det vil jeg tro du er enig i. Det som derimot ikke henger p\u00e5 greip, er at h\u00f8gskolene (og ogs\u00e5 maaaange barne og ungdomsskoler) ikke makter \u00e5 «f\u00f8lge med i timen».<\/em><\/p>\n
Som student her ved H\u00f8gskulen i Volda med litt mer enn gjennomsnittelig IT-interesse gremmes jeg over de h\u00e5pl\u00f8se l\u00f8sningene som jeg hver dag ser florere rundt meg. Du nevner ulike m\u00e5ter \u00e5 drive filoverf\u00f8ring p\u00e5. Alle de som du nevner har jeg sett ogs\u00e5 her, og jeg lover deg…de er IKKE optimale p\u00e5 noe som helst vis. Heldigvis finnes det l\u00f8sninger som er vanvittig mye enklere! Jeg kan for forn\u00f8yelsens skyld (og hvis du skulle f\u00e5 det for deg \u00e5 lese mer om temaet) nevne stikkord som sftp, remote session, ssh mm.<\/em><\/p>\n
Du nevner ogs\u00e5 «It’s learning». Vet du at det i Sirdal, hvertfall ikke p\u00e5 Sinnes, er i bruk noen som helst form for LMS? En tankevekker i seg selv kanskje. En kan jo selvsagt ta debatten om hvorvidt en LMS-l\u00f8sning er gunstig, men den legger jeg d\u00f8d for denne gangen. Det betyr likevel ikke at du mer enn gjerne m\u00e5 ta kontakt om du m\u00f8ter p\u00e5 sp\u00f8rsm\u00e5let senere. <\/em><\/p>\n
S\u00e5 til ditt poeng om elevers nedlasting av «allslags drid» og p\u00e5f\u00f8lgende virusproblemer. Har du benytte deg\/h\u00f8rt om «Linux» noengang? Linux er et operativsystem p\u00e5 lik linje med det nok (dessverre) mer kjente «Windows». Forskjellene er mange, men likhetene er etterhvert store. «F\u00f8r i tiden» oppfattet man gjerne linux som noe «nerdene» holdt p\u00e5 med. Men de siste \u00e5rene har utviklingen av dette operativsystemet tatt sjumilssteg. Noen fordeler kjapt fortalt:<\/em><\/p>\n
1. Det er gratis. Ingen penger brukt p\u00e5 lisenser (som man m\u00e5 ha for hver eneste datamaskin n\u00e5r man bruker en eller annen variant av Windows)
\n2. Bygd opp p\u00e5 en annen m\u00e5te som gj\u00f8r at virus ikke eksisterer eller er et problem.
\n3. Ulike brukerniv\u00e5er som gj\u00f8r at man som «vanlig» bruker IKKE har mulighet for \u00e5 tilfeldig \u00f8delegge systemet.<\/em><\/p>\nDersom du er interessert, kan du ogs\u00e5 f\u00e5 mange flere poenger, men jeg ser for meg at dette er de desidert mest aktuelle for din del n\u00e5.<\/em><\/p>\n
N\u00e5r det s\u00e5 gjelder ditt poeng om \u00e5 «f\u00e5 datamaskiner til \u00e5 virke». Jeg hadde som kjent (om du har fulgt mine innlegg p\u00e5 Sird\u00f8len) en fire dagers praksisperiode p\u00e5 Sinnes etter p\u00e5ske. I l\u00f8pet av de fire dagene fl\u00f8y jeg veggimellom for \u00e5 fikse problemer med tynnklientene. Printere manglet, tynnklientene kom ikke p\u00e5 nett, programmer manglet for \u00e5 kunne bruke maskinene tilfredsstillende i undervisningen, mus\/tastatur var borte, minnepenner var ikke st\u00f8ttet og s\u00e5 videre. Dette er alts\u00e5 faktisk opplevelser med den l\u00f8sningen dere som politikere n\u00e5 har vedtatt. Det er dette som er hverdagen bak de anbefalingene som skoleverket har kommet med til dere. Problemet er bare det at jeg, med all mulig respekt overfor Sirdals l\u00e6rerstand, har s\u00e5 mye mer digitale kunnskaper at jeg SER disse problemene. Den «vanlige» l\u00e6rer, om noe s\u00e5nn finnes, gidder ikke en gang \u00e5 begynner \u00e5 bruke IKT’en, og velger heller godt gjennompr\u00f8vde tradisjonelle undervisningsformer.<\/em><\/p>\n
Kan jo kanskje ogs\u00e5 som en digresjon kommentere ditt poeng om at «mye verdifull l\u00e6ring» g\u00e5r tapt om en skal bruke halve timene p\u00e5 \u00e5 ordne data. Tro meg n\u00e5r jeg sier at jeg forst\u00e5r godt hva du mener, men det du sier er jo ogs\u00e5 at det \u00e5 l\u00e6re seg \u00e5 fikse et dataproblem ikke inneb\u00e6rer l\u00e6ring. Jeg mener \u00e5 ha lest noe svada om noe som vistnok heter «digital kompetanse» i et skriv som jeg tror het noe s\u00e5nn som «Kunnskapsl\u00f8ftet», uten at en skal g\u00e5 s\u00e5 mye mer inn p\u00e5 det. <\/em><\/p>\n
Det er godt \u00e5 se at XX fors\u00e5vidt er et stykke fra FRP n\u00e5r det gjelder syn p\u00e5 IKT-bruk i skolen. Du sier jo i det minste at elevene, om de hadde hatt b\u00e6rbare, m\u00e5tte f\u00e5 tatt de med seg hjem for \u00e5 gj\u00f8re lekser.<\/em><\/p>\n
«Dersom elevane f\u00e5r med seg heim b\u00e6rbare, brukar dei maskinane til andre ting enn leksene, meinte Ivar Hognestad»
\nhttp:\/\/www.sirdolen.no\/index.php?page=vis_artikkel&ArtID=1964<\/em><\/p>\nJeg vet ikke om jeg skal le eller gr\u00e5te egentlig.<\/em><\/p>\n
Ditt siste argument i det du skriver til meg, er at elevene (forutsatt b\u00e6rbare) til tider vil m\u00e5tte ha mulighet for \u00e5 laste ned nye versjoner av enkelte programmer. Implisitt leser jeg her «Microsoft Office» (Word, Excel mm). Jeg vet ikke hvorfor. Kanskje bare gammel vane. Men det f\u00f8rste poenget mitt n\u00e5r det gjelder dette, er jo at dette ikke er programvare en bare kan laste ned gratis. Microsoft vil ha penger for dette. Mitt andre poeng er, og det henger fors\u00e5vidt litt sammen med det du skrev tidligere i e-posten ang\u00e5ende \u00e5 bruke halve timene p\u00e5 reperasjon…men ser du for deg at elevene skal kunne f\u00e5 digital kompetanse nok til \u00e5 faktisk l\u00e6re seg hvordan man laster ned og dernest installerer et program dersom de p\u00e5 skolen blir sittende «i tvangstr\u00f8yer» hvor de benytter maskiner der de ikke f\u00e5r lov \u00e5 installere programmer p\u00e5?<\/em><\/p>\n
Og s\u00e5 til mitt store poeng, og dette har jeg virkelig gledet meg til m\u00e5 jeg si…le grand finale. Men som jeg skrev til XX; visste du at begrepet «tynnlient» ikke er synonymt med en stasjon\u00e6r? En tynnklient, eller mediumterminal som det i utgangspunket av en kanskje ikke lenger s\u00e5 merkelig grunn ble kallt, kan like gjerne v\u00e6re en b\u00e6rbar datamaskin.<\/em><\/p>\n
H\u00e5per dette kan v\u00e6re litt oppklarende, og at du kanskje kan spre ordet litt rundt deg. Jeg h\u00e5per i alle fall at du f\u00f8ler at du har f\u00e5tt litt verdifull l\u00e6ring ut av denne e-posten!<\/em><\/p>\n
mvh
\nTorger \u00c5ge Sinnes<\/em><\/p>\nPS! Ta gjerne ogs\u00e5 \u00e5 les dette blogginlegget ang\u00e5ende gjennomf\u00f8ring av nettbaserte eksamener i \u00e5r: http:\/\/www.iktogskole.no\/?p=237 Selv de h\u00f8yeste herrer i skoleverket ser jo ut til \u00e5 tr\u00e5 litt i salaten n\u00e5r det er snakk om IKT. Det er litt derfor jeg synes det er s\u00e5 viktig at en ikke bare tar input fra EN kilde n\u00e5r en vedtar saker som har innvirkning for s\u00e5 mange.<\/em><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
I dag fekk eg nok eit svar fr\u00e5 ein av dei folkevalde i Sirdal Kommune. Eg har jo som nokre kjenner til vore til tider ganske s\u00e5 engasjert i akkurat den debatten. Eg er ikkje sikker p\u00e5 at vedkomande politikar automatisk ville godkjent ei publisering av e-posten som eg fekk, men svaret mitt f\u00f8ler eg […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_share_on_mastodon":"0"},"categories":[4,13],"tags":[891,896,675,794],"class_list":["post-550","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ikt","category-utdanning","tag-ikt","tag-sirdal","tag-skule","tag-tynnklient"],"share_on_mastodon":{"url":"","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/550","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=550"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/550\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=550"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=550"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dalstroka-innafor.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=550"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}